Blomängens mångkulturella festår blir bok
Det mångkulturella pilotprojekt i Blomängens skola i östra Helsingfors följs upp med en handbok och ett seminarium.
Eleverna i Blomängen firade under läsåret 2008-2009 högtider från olika kultursfärer. Med hjälp av dramatiserade sagor och verkstäder med matlagning, sång, dans dockteater etc. fick barnen på ett handfast sätt kunskap om traditioner från olika kultursfärer och traditioner. Syftet med det mångkulturella feståret var att avmystifiera främmande kulturer och religioner, samt att väcka en positiv nyfikenhet hos barnen.
Det Mångkulturella feståret förverkligades under rektor Gun-Lis Holmsténs ledning av Blomängens lågstadieskola. Projektet gjordes i samråd med Helsingfors stads kulturcentral och Helsingfors utbildningsverk. Konstsamfundet, Svenska kulturfonden, Sparbanksstiftelsen och Centralkommissionen för konst stödde det Mångkulturella feståret.
Feståret var en klar framgång och konceptet har väckt intresse i andra skolor runtom i landet.
En arbetsgrupp vid Helsingfors kulturcentral att samlar ihop den kunskap och information som fötts ur projektet och erfarenheterna sammanställs i en handbok för att vägleda andra skolor som påbörjar likadana mångkulturella projekt.
Journalisten Milena Parland som var en av initiativtagarna till det mångkulturella feståret skriver handboken som är avsedd för lågstadielärare.
- Jag är glad att Konstsamfundet stött skrivprojektet och ser fram emot att få dela med mig av de positiva erfarenheterna från Blomängen, berättar Milena Parland.
Hon nämner att lågstadieskolorna på Brändö och Degerö i Helsingfors planerar ett liknande projekt redan i år.
Ökad förståelse för andra religioner och kulturer
Feståret i Blomängen var planerat så att de traditioner som finns representerade i skolan uppmärksammas. Eleverna förberedde och firade den islamska Eid-al-Fitr festen, luthersk jul, judisk Purim, katolsk Marie Bebådelse och ortodox påsk. Lärarna i de olika religionsämnena delade också med sig av sin kunskap.
- Genom att fira andra kulturers högtider får man vara med om fester då människor är glada och delar med sig, så som de flesta lever ut sin kultur, säger Milena Parland.
Som inledning på feståret har eleverna i varje klass fått göra ett eget släktträd för att konkretisera mångfalden i skolan. Elevernas ursprung två generationer bakåt nålades upp på en stor världskarta. Nålarna visade en överraskande stor spridning: eleverna härstammade från hela världen. De flesta av elevernas föräldrar kom från Helsingfors, men mor- och farföräldrarna härstammade från olika håll av Finland eller från andra länder. Eleverna representerade åtminstone femton olika språk,
- Tolerans och kunskap om olika kulturer och traditioner stod i fokus och det var inte frågan om religionsutövning, säger Milena Parland.
Seminarium på Hanaholmen i april
En annan form av uppföljning blir det 19 - 20 april då Hanaholmens kuturcentrum, Svenska nu, UNESCO-skonätet och Utbildningsstyrelsen ordnar ett seminarium om mångfald och religion med temat att FIRA TILLSAMMANS.
På seminariet får deltagarna ta del av erfarenheter av mångfaldsarbete i Finland, Sverige och Katalonien.
- Mångfalden i vårt samhälle ökar och det behövs nya metoder, inspiration och idéer för att fostra dagens skolbarn så att de trygga och kompetenta kan möta människor från olika kulturer, säger Milena Parland.
